人人都文明，保山更溫情！咱們保山淵遠流長的“哀牢—永昌一保山文化”，影響和激勵著一代又一代的保山人，這不，在2020年度“云南好人”名單中，保山市龍陵縣平達鄉黃連河村學前教師胡保德就榜上有名，大家一起來認識這位扎根農村教育戰線三十個春秋，愛崗敬業、甘于奉獻的基層教師。
他是一個傈僳族的孩子，他有對家鄉的掛念和情懷。
1970年4月，胡保德出生在龍陵縣平達鄉黃連河村一戶貧窮的傈僳族家庭，在黨和政府的關愛下，他順利地讀完了初中，又考上了保山師范學校。1990年7月，胡保德畢業后主動放棄了到條件較好的壩區小學教書，毅然選擇回到黃連河傈僳族村的完小執教，因為那時他就已經認識到教育落后是貧困代際相傳的“窮根”，很想用自己學到的知識改變家鄉貧窮落后的狀況。從這里開始，胡保德開啟了他在高寒山區村寨幾十年如一日的教學生涯。
他是一名基層教育工作者，他有老師的擔當和胸懷。
在實踐中，胡保德自創了獨特的雙語教學模式——傈僳族語言+漢語結合教育，讓傈僳族孩子們更好地認識世界。2007年9月，因為工作成績突出，胡保德被選調進平達鄉平安小學，先后擔任教導主任、總務主任，一干就是9年。除了教好自己所負責的課程外，胡保德認真組織帶領全校教師鉆研教研教改，通過采取分組集體備課和“請進來、走出去”等教研學習活動模式，促進教師博采眾長、取長補短、共同進步。對于山區小學來說，上級撥給的每一筆錢都很金貴，所以學校里一旦出現桌椅板凳損壞、窗戶玻璃破損等情況，胡保德一定會自己拿起工具修繕好，這種精打細算、勤儉節約的精神，也言傳身教地給學生們帶了個好頭。
2016年9月，原黃連河小學合并搬遷至段家壩小學，由于兩地之間相差較遠，孩子們出行十分不方便不說，還存在著 一定的安全隱患，根據這一實際情況，最終黃連河村的學前兒童教育班被保留了下來?？墒菂s成了獨校獨班，幾乎沒有老師愿意留下來教學。了解到這一情況后，胡保德經過再三權衡，還是決定放棄平安小學總務主任的工作，向中心學校領導主動要求調回到自己所熟悉的小山村執教。
胡保德：“傈僳族孩子的啟蒙教育還得傈僳族老師來教，無論是生活習俗還是語言溝通上都會更方便教學，我又是當地人，在平達鄉的200余名小學教師中，我想再沒有人會比我更適合這份工作了?！?/span>
他是山里孩子們的“守護神”，他給孩子們帶來希望和光明。
這些年來，胡保德不僅自己堅守在黃連河小學，還把他的妻子也動員來到了這里，專門負責學生們的一日兩餐。由于學前幼兒的年齡較小，一般只有五、六歲，胡保德白天除了給孩子們上課、陪孩子們一起做游戲外，中午必須看護他們睡午覺，夜幕降臨后還得留在學校守校、寫教案。在這大山深處的村寨中，胡保德把學校當了做自己的家，默默地守護著傈僳族孩子健康成長。
作為一名基層共產黨員、一名基層教育工作者，胡保德始終懷著對黨、對人民、對教育事業的赤誠，踐行著一名基層一線黨員干部的初心和使命，守望著“癡心一片終不悔，只為傈僳山花爛漫開”的盛景，也走出了他扎根基層平凡而亮麗的人生！
